师范学院是延边大学历史最悠久的学院之一。设置教育技术学、心理学、小学教育、学前教育等4个本科专业，联合设置数学教育、物理教育、化学教育、地理教育、汉语言文学教育、朝鲜语言文学教育、汉语言教育、历史教育、英语教育、思想政治教育等10个本科专业方向；拥有教育学一级学科硕士点；教育学原理、课程与教学论、比较教育学、教育技术学等4个二级学科学术硕士点；教育管理、小学教育、心理健康教育、学前教育、现代教育技术等5个教育硕士专业领域及心理学、教育技术学、小学教育、学前教育、教师教育教研部等5个教学单位。2022年11月小学教育和心理学两个专业完成了国家师范类专业二级认证迎评并通过线上现场检查；2023年10月学前教育和教育技术学两个专业将参加国家师范类专业二级认证。

学院建树了“爱、责任、奉献”的师范精神和“了解基础教育、研究基础教育、服务基础教育、引领基础教育”的办院理念，构建了“第一与第二课堂联动”的教师培养模式，建设了一支体现国家通用语言与少数民族语言双文化特色的教学研究队伍，建构了丰富多彩的学院文化，促进了大学生在本院健康快乐幸福的成长。学院现有教职员66人，其中教授11人、副教授19人，博士33人，硕士研究生导师46人；拥有3名吉林省D类人才，1名吉林省E类人才，2名全国宝钢优秀教师奖获得者、2名省级教学名师、2名吉林省师德楷模（标兵）、1名吉林省劳动模范、2名省级教学新秀奖获得者、2名全国民族教育专家委员会成员、1名延边州“三八红旗手”。在籍学生1225人，本科生955名、研究生270名。学院拥有1个校级重点学科、4门国家高等教育智慧教育平台上线课程，1门国家级一流本科课程，4门省级精品课程、1门省级金课、2门省级课程思政示范课程，3门省级网络在线开放课程、1门省级网络在线B类精品课程、1个省级优秀教学团队、1个省级人才培养模式创新实验区，1个国家级一流本科专业建设点，2个省级一流本科专业建设点，1个省级B类高水平特色专业，1个校级特色专业，1个校级一流本科专业建设点、1个校级科研团队，1个全国性专业建设类虚拟教研室建设点、1个区域性课程（群）教学类虚拟教研室建设点、2个校级优秀基层教学组织、2项省级优秀教材奖。近三届获得10项省级教学成果奖，其中一等奖1项，二等奖4项，三等奖5项。

2021级起学院按教育学类（含小学教育、学前教育）、教育技术学专业和心理学专业招生。新生入学后，第一学期按教育学大类培养，教育技术学专业单独招生，大类培养，第一学期末专业分流。专业分流工作坚持公开、公正、公平的原则，尊重学生意愿，加强分流指导。学生对大类内某专业有较浓厚的兴趣，且满足该专业准入条件，可在大类内填报专业志愿。学院统筹考虑学生志愿、高考成绩和大类学习期间教育学类主要课程的总成绩、民族等因素，综合考核确定分流专业。

学院各专业社会评价良好。每年有大约10%的优秀毕业生被免试推荐到北京大学、北京师范大学、中国科学院、华东师范大学、中央民族大学、中国人民大学、大连理工大学、东北师范大学、华中师范大学、华南师范大学等国内知名高校攻读硕士学位。还有部分学生选择赴韩国、日本、美国等国家留学，师范学院已成为民族特色和区域特色教师培养的重要基地。

学院咨询电话：0433-2732345 师范学院2023级教育学类大类培养与专业分流实施细则.pdf

心理学（师范）/学制：四年

培养目标：心理学专业立足延边，服务东北、面向全国，培养德智体美劳全面发展、思想政治信念坚定、国家认同感强烈、社会责任感良好、师德高尚、教育情怀深厚、教育理念先进、文化自信，具有扎实的心理学学科基础知识和心理健康教育专门知识，熟练的教育教学技能，专业化的心理健康教育教学和心理思政育人的能力，能够多途径、全方位开展心理健康教育工作，成为具有终身学习发展能力的心理健康教育教学、心理咨询、教研的骨干中学教师。

主要课程：普通心理学、心理与教育统计学、心理与教育测量、实验心理学；发展心理学、教育心理学、社会心理学、生理心理学、人格心理学、管理心理学、认知心理学、心理学史、咨询心理学、民族文化心理学；中小学心理健康教育课程标准与教材研究、中小学心理健康教育教学设计、心理学与中小学心理健康教育、教育学原理、教师语言与书写技能、教师职业道德与教育政策法规、班级管理、心理咨询策略与方法、学习障碍儿童的心理与辅导、危机干预策略等。

就业前景：中小学心理健康教师、教育服务机构教育工作者、社会服务机构工作者和公务员等。成绩优异者可推免到国内中科院心理所、北京大学、北京师范大学、华东师范大学、中国人民大学、华南师范大学、中央民族大学、吉林大学、东北师范大学、苏州大学等高校攻读硕士研究生，也提供到韩国、日本、美国等国出国深造的机会。

教育技术学（师范） /学制:四年

培养目标：教育技术学专业立足延边，服务本省，面向东北，培养德智体美劳全面发展的、具有坚定的思想政治信念、强烈的国家认同感、高尚的师德修养、深厚的教育情怀与先进的教育理念，具有扎实的教育技术学基本理论与基本技能，依法执教，扎根基层，勤奋进取，具有信息技术教育应用与教学资源开发能力，能够胜任信息技术（科技）学科教学与辅助其他学科教师应用信息技术实施教学的中学骨干教师。

主要课程：学习科学与技术、摄影造型艺术、影视拍摄与制作技术、图形图像处理技术、三维动画制作、教学设计、多媒体课件设计与开发、教育网站设计与开发、教学技术与媒体、教育技术学研究方法、信息技术教育应用、在线课程建设与应用、信息技术与中学信息技术教育、中学信息技术课程标准与教材研究、中学信息技术教学设计、人工智能教育、大数据分析等。

就业前景：中小学信息科技或高中信息技术教师、中小学信息化教学辅助教师、信息化教育管理部门公务员、在线教育公司产品研发工程师和推广专员等。成绩优异者可免试推荐到北京师范大学、华南师范大学、华中师范大学、大连理工大学、东北师范大学等高校攻读硕士研究生，也可提供赴韩国学习的机会。毕业生还可继续攻读本专业教育技术学学术硕士和现代教育技术专业硕士研究生。

小学教育（师范）/学制：四年

培养目标：本专业立足延边，服务东北、面向全国，培养德智体美劳全面发展的、具有坚定的思想政治信念和强烈的国家认同感、高尚的师德修养和深厚的教育情怀，热爱小学教育事业，拥有先进的教育理念、宽厚的专业知识和扎实的基本技能，具备“两主一兼”学科教学能力、发展意识与创新精神，能够胜任小学教育教学、教研及班级管理工作的骨干教师。

主要课程：小学班级管理、小学教育学、小学（语、数、外）课程标准与教材分析、小学（语、数、外）教学设计与案例分析、中国古代文学史、中国现当代文学、儿童文学、初等数论、小学数学基础知识、高等数学、儿童发展、家庭教育学、教育哲学、中外教育史等。

就业前景：小学教师、社会教育机构教育工作者、教育行政管理人员等。成绩优异者可免试推荐到北京师范大学、华东师范大学、华中师范大学、东北师范大学等高校攻读硕士研究生，也可提供赴韩国学习的机会。毕业生还可继续攻读本专业小学教师教育和小学课程与教学研究方向硕士研究生；攻读本学院教育学（教育学原理、课程与教学论、比较教育学、教育技术学）学科专业硕士研究生；攻读本校学科教学（语、数、英、朝鲜语文等）方向的硕士研究生；或是报考校外硕士研究生。

学前教育（师范）/学制：四年

培养目标：本专业立足延边、服务吉林、面向东北，培养德智体美劳全面发展的，具有坚定的思想政治信念和强烈的国家认同感、高尚的师德修养和深厚的教育情怀、良好的社会责任感与一定的创新精神，热爱学前教育事业，具有先进的教育理念、吃苦耐劳的奉献精神、系统的专业知识和过硬的保育和教育能力及初步的教研能力，能在幼儿园及相关学前教育机构胜任保育、教育和班级管理工作的骨干教师。

主要课程：学前儿童发展、学前教育学、学前儿童保育学、幼儿园课程、幼儿游戏与指导、儿童行为观察与分析、幼儿语言教育与活动指导、幼儿健康教育与活动指导、幼儿艺术教育与活动指导、幼儿社会教育与活动指导、幼儿科学教育与活动指导、教育诊断与幼儿心理健康指导。

就业前景：各级各类幼儿园、学前教育研究机构、保教机构、教育行政部门管理人员等幼教行业和领域。成绩优异者可免试推荐到北京师范大学、东北师范大学、大连理工大学、延边大学等国内高校攻读硕士研究生，也可提供到韩国等出国深造的机会。