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师范学院

师范学院是延边大学历史最悠久的学院之一。设置教育技术学、心理学、小学教育、学前教育等4个本科专业,联合设置数学教育、物理教育、化学教育、地理教育、汉语言文学教育、朝鲜语言文学教育、汉语言教育、历史学教育、英语教育、思想政治教育等10个本科专业方向;拥有教育学一级学科硕士点;教育学原理、课程与教学论、比较教育学、教育技术学等4个二级学科学术硕士点;教育管理、小学教育、心理健康教育、学前教育、现代教育技术等5个教育硕士专业领域及心理学、教育技术学、小学教育、学前教育、教育学教研部、学科教育教研部等6个教学单位。

学院建树了“爱、责任、奉献”的师范精神和“了解基础教育、研究基础教育、服务基础教育、引领基础教育”的办院理念,构建了“第一与第二课堂联动”的教师培养模式,建设了一支体现双语双文化特色的教学研究队伍,建构了丰富多彩的学院文化,促进了大学生在本院健康快乐幸福的成长。学院现有教职员65人,其中教授11人、副教授19人,博士29人、硕士29人,硕士生导师33人,1名省级教学名师、1名吉林省劳动模范、2名全国宝钢优秀教师奖获得者、1名省级教学新秀奖获得者、1名校级优秀教学奖获得者;在籍全日制本科生1140人,其中本科生846人、硕士研究生294名。学院拥有1个校级重点学科(教育学)、3门省级精品课程(教育科学研究方法、教育学原理、发展心理学)、3门省级网络在线开放课程、1门省级网络在线B类精品课程、1个省级优秀教学团队(教育学)、1个省级人才培养模式创新实验区,1个省级B类高水平特色专业(小学教育),近两届获得2项国家级教学成果奖、9项省级教学成果奖、2项优秀教材奖。

2019级起学院按教育学类和心理学专业招生。教育学类设三个专业:教育技术学、小学教育、学前教育。新生入学后,第一学期按教育学大类培养,第一学期末专业分流。专业分流工作坚持公开、公正、公平的原则,尊重学生意愿,加强分流指导。学生对大类内某专业有较浓厚的兴趣,且满足该专业准入条件,可在大类内填报专业志愿。学院统筹考虑学生志愿、大类期间学习和实践活动成绩、民族及地域等因素,综合考核确定分流专业。

学院各专业社会评价良好。每年有大约10%的优秀毕业生被免试推荐到北京大学、北京师范大学、中国科学院、华东师范大学、中央民族大学、中国人民大学、大连理工大学、东北师范大学、华中师范大学、华南师范大学等国内知名高校攻读硕士学位。还有部分学生选择赴韩国、日本、美国等国家留学,师范学院已成为民族特色和区域特色教师培养的重要基地。

学院咨询电话:0433-2732345

师范学院2019级教育学类大类培养与专业分流实施细则请下载此附件:    师范学院2019级教育学类大类培养与专业分流实施细则.docx

 

 

师范学院介绍

心理学/学制:四年

培养目标:本专业培养德智体美劳全面发展,具有科学精神、人文素养和社会责任感,系统掌握心理学理论和知识,掌握基本研究方法和技能,具有较强的创新意识和实践能力,能够在指导下开展研究和应用工作,具备跨文化素质的能在各级各类教育及相关机构胜任有关心理学的初级培训、教学工作的高素质复合型专门人才。符合毕业条件可授予教育学学士学位。

主要课程:课程涵盖了学科基础课程:人体解剖生理学、普通心理学、心理与教育统计、实验心理学、心理测量学、心理学史;核心课程:发展心理学、教育心理学、社会心理学、人格心理学、认知心理学、生理心理学、管理心理学、咨询心理学、变态心理学和民族文化心理学。同时设置了多元培养方向课程:研究型拓展课程如心理学研究方法;教师教育类课程;人力资源模块课程;文化心理学课程模块;咨询技能类等。实践教学主要有教育见习、微格教学、教育实习等。

就业前景:中小学的心理健康教师、教育培训机构教师、公务员(司法局、法院、劳教所、戒毒所等)、企事业人力资源管理部门、社会服务机构等的培训师,成绩优异者保送到国内中科院心理所、北京大学、北京师范大学、华东师范大学、中国人民大学、华南师范大学、苏州大学、中央民族大学、吉林大学、东北师范大学等高校攻读硕士研究生,部分学生到美国、加拿大、韩国、日本等国出国深造的机会。

 

教育技术学/学制:四年

培养目标:本专业培养德智体美劳全面发展,适应教育现代化需要,系统掌握教育技术学基本理论、方法和技能,具有较深厚的教育专业知识、信息技术学科核心素养及一定的教育教学能力,具有社会责任感、创新精神、实践能力、国际视野和跨文化素质的,能够在基础教育领域从事信息技术教学、对数字化教学环境和教学资源进行设计与开发、对信息化教学过程进行设计与实施,能够在各级各类教育部门和企事业单位从事信息技术相关工作的高素质应用型专门人才。

主要课程:教学设计、学习科学与技术、教学技术与媒体、摄影造型艺术、影视拍摄与制作技术、数字电视节目编导与制作、图形图像处理技术、教育网站设计与开发、教育技术学研究方法、多媒体课件设计与开发、信息技术教育应用、远程教育等。

就业前景:中小学信息技术教师、传媒公司平面设计师、广播电视台采编人员、教育培训机构教师、企事业单位人力资源部门培训师、电教馆教研员、政府宣传和信息化部门公务员等。成绩优异者可免试推荐到北京师范大学、中央民族大学、东北师范大学、华中师范大学等国内著名高校攻读硕士研究生,也可提供到美国、韩国、日本出国留学深造的机会。

小学教育/学制:四年

培养目标:本专业培养德智体美劳全面发展的,热爱小学教育事业,具有高尚的职业道德和良好的科学与人文素养,具有扎实的现代教育理论和小学教育专业基础知识、教育教学能力,具有社会责任感、创新精神、实践能力、国际视野和跨文化素质的,在小学教育机构、教育管理部门及其他相关机构胜任小学教育教学和管理工作的高素质的复合型专门人才。符合毕业条件可授予教育学学士学位。

主要课程:现代汉语、儿童文学、儿童发展、教育哲学、小学生认知与学习、小学教育研究方法、有效教学、课程设计与评价、家庭教育学、 课程标准与教材研究、 教学设计、教师职业技能、音乐理论基础、美术基础、舞蹈基础、班级管理、小学生心理辅导等。

就业前景:小学教师、青少年活动中心教育工作者、社会教育机构教育工作者、教育行政管理人员等,成绩优异者可免试推荐到国内各院校攻读硕士研究生,也可提供赴韩国、日本深造的机会(朝鲜族学生在学期间成绩良好以上者可推荐到韩国教员大学、济州大学校师范大学等交换学习1-2年)。   

毕业生还可攻读本院小学教育方向我校学科教学(语、数、英、朝鲜语文等)方向的教育硕士(专业硕士),以及教育学原理、课程与教学论、比较教育学、教育技术学等学科专业的硕士研究生(学术硕士)。

 

学前教育/学制:四年

培养目标:本专业培养具有高尚的职业道德和良好的科学与人文素养,具有扎实的现代教育理论和学前教育专业基础知识、教育教学能力,具有社会责任感、创新精神、实践能力、国际视野和跨文化素质的,能够在学前教育机构、教育管理部门及其他相关机构胜任学前教育教学和管理工作的高素质复合型专门人才。符合毕业条件可授予教育学学士学位。

主要课程:学前儿童发展、学前教育学、学前儿童保育学、幼儿园课程、幼儿游戏与指导、儿童行为观察与分析、幼儿语言教育与活动指导、幼儿健康教育与活动指导、幼儿艺术教育与活动指导、幼儿社会教育与活动指导、幼儿科学教育与活动指导、音乐技能、舞蹈技能、美术技能等。

就业前景:幼儿教师、保育员、教育行政部门管理人员。成绩优异者可免试推荐到东北师范大学、大连理工大学、延边大学等国内高校攻读硕士研究生,也可提供到韩国等出国深造的机会。

 

    

 
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